侯银匠探究小说的主人公
1. 侯银匠 答案
1．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体
说明。
答：
2．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?
答：
3．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。
答：
4．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。
答：
1、① 从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。 ② 从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
2、① 甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
② 深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
3、① 要花轿早有打算 ② 改装花轿心灵手巧 ③ 出租花轿善于经营，贤惠体贴
4、① 小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。 ② 小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 ③ 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 ④ 小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。
⑤ 小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。
2. 谁帮我概括一下小说《侯银匠》的故事情节
汪曾祺的小说啊。就是说，有个姓侯的银匠中年丧妻，只有有一个女儿叫侯菊。女儿很懂事能干！后来侯菊长大了，侯银匠将她嫁给了开粮行的陆家老三。小说主要讲侯银匠为女儿选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独的故事！
3. 汪曾祺的短篇小说《侯银匠》
侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。
侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。
一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”
侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。
爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。”
“这是顶旧花轿，你要它干什么?”
“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”
侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时．菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
花轿没有再抬回来．侯菊把轿子留下了。
大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”
陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。
侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”
女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多。而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4. 阅读 侯银匠
我那年的高考题啊~~~怀念~~~
1．(4分)
①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。（顾按，此题答案似不甚通顺，方家宜斟酌之）
②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
2．(4分)
①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
3．(6分)
①要花轿早有打算 ②改装花轿心灵手巧
③出租花轿善于经营，贤惠体贴
4．(6分)
①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质， 写侯菊就是表现侯银匠。
②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。
③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。
④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。
⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。
5. 如何分析和赏析小说中的人物形象
近年来，全国各地高考语文试题，小说类文本阅读受到重视。广东、宁夏、海南、江苏和浙江卷都在文学作品阅读中考查了小说阅读的，而赏析人物形象又成了小说阅读的必考题目，因此，熟练掌握一些赏析人物形象的答题技法就显得尤为重要。
一、赏析人物形象的答题技巧
1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。
（1）人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
（2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。
2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。
环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等，有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。另外环境对人物性格的体现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。例如2022年高考浙江卷所选小说《乌米》，第五自然段的景物描写就为我们提供了主人公乌米的生活环境，突出了她孤独无助的处境，暗示了人物的命运。
3、从分析情节入手，把握人物的性格特征。
情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情论人。
根据故事情节分析人物性格特征，必须注意以下四点：
第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。
第三，分清主次，把握其主要性格特征。
第四，把握人物性格的发展变化。
4、从人物间的关系入手，分析人物性格。
许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。例如2022年高考江苏卷所选小说《侯银匠》，虽然小说的主旨是表现侯银匠，可是小说的主要文字却是写侯菊。如果考生不能准确地把握二者之间的关系，就很难全面总结出侯菊的形象特点。
5、从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。
主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。例如2022年高考广东卷《河的第三条岸》，文章语言含蓄，内容抽象，考生需认真分析小说的主题，敏锐地认识到作者对“父亲”的选择是肯定的，才能够正确分析出“父亲”的性格特征，从而准确地分析“母亲”的人物形象。
二、高考中人物赏析题设题类型
命题者从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型：
①小说对人物进行描写的具体方法；②根据指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
三、高考中人物形象赏析题答题思路
1、总体概括人物主要性格特征。
2、具体分析人物性格特点。
4、得出全面完整的结论。
例如2022年高考广东卷第17题答案：（总体概括）母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（具体分析，举例说明）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的浍，她觉得羞辱。但她虽不理解父亲，在物质方面却又是支持他的，她把食物放在“我”很容易偷到的地方。
6. 怎样探究小说中的人物形象
一、赏析人物形象的答题技巧
1、从掌握人物描写的方法及作用入手,赏析人物形象.
（1）人物描写的方法：①正面描写,一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出.
（2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征.②语言描写：A、刻画人物性格,反映人物心理省去,促进故事情节的发展.B、描摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上.③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）,表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展.④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征.
2、从分析人物活动的环境入手,探究人物命运与思想性格形成的原因.
环境是人物活动和故事发生发展的场所.特定的人物总是在特定的环境中成长起来的,所以对小说环境描写的分析,也是理解人物形象的一个重要方面.环境描写分为自然环境描写和社会环境描写.自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等,有时起渲染气氛的作用.社会环境主要是渲染时代特征.另外环境对人物性格的体现也起着强化作用,作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露出性格.例如2022年高考浙江卷所选小说《乌米》,第五自然段的景物描写就为我们提供了主人公乌米的生活环境,突出了她孤独无助的处境,暗示了人物的命运.
3、从分析情节入手,把握人物的性格特征.
情节是人物性格的历史.情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的.在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性.因此,欣赏人物形象,可以从情节入手,据情论人.
根据故事情节分析人物性格特征,必须注意以下四点：
第一,全面、恰当、实事求是.人物的性格特征是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节.只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节.
第二,注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析.
第三,分清主次,把握其主要性格特征.
第四,把握人物性格的发展变化.
4、从人物间的关系入手,分析人物性格.
许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的性格特征.例如2022年高考江苏卷所选小说《侯银匠》,虽然小说的主旨是表现侯银匠,可是小说的主要文字却是写侯菊.如果考生不能准确地把握二者之间的关系,就很难全面总结出侯菊的形象特点.
5、从分析小说的主题入手,揣摩作者的评价.
主题是小说的灵魂.小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的,因此通过分析小说的主题,揣摩作者的创作意图,可以正确把握人物的性格特征.例如2022年高考广东卷《河的第三条岸》,文章语言含蓄,内容抽象,考生需认真分析小说的主题,敏锐地认识到作者对“父亲”的选择是肯定的,才能够正确分析出“父亲”的性格特征,从而准确地分析“母亲”的人物形象.
二、高考中人物赏析题设题类型
命题者从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来大致包括三种题型：
①小说对人物进行描写的具体方法；②根据指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）.
三、高考中人物形象赏析题答题思路
1、总体概括人物主要性格特征.
2、具体分析人物性格特点.
4、得出全面完整的结论.
例如2022年高考广东卷第17题答案：（总体概括）母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女.（具体分析,举例说明）她对父亲的理想不理解,不支持,知道父亲的行动后,她只有一句“如果你出去,就呆在外面,永远别回来.”对于父亲的浍,她觉得羞辱.但她虽不理解父亲,在物质方面却又是支持他的,她把食物放在“我”很容易偷到的地方.
7. 侯银匠出自汪曾祺的哪部作品
选自《汪曾祺全集》，就叫《侯银匠》
侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。
侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。
一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”
侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。
爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。”
“这是顶旧花轿，你要它干什么?”
“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”
侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时．菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
花轿没有再抬回来．侯菊把轿子留下了。
大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”
陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。
侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”
女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多。而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
8. 如果你是文章事件中的主人公，你是怎么理解这种行为的
对于很多文章的主人公，都是一种偏向中心的一类人吧，我感觉就是需要自己把握好，掌握好文章的主题
文章主人公确定
文章的主人公应该如何确定？它是主角，就像一些学生认为他们花的比对方多吗？事实上，主人公必须根据文章的主题来决定。确切地说，什么（一些）字符反映在文章的主题，人物是主角。所以文章的主题与主人公关系密切。用侧面描写，明写了她的女儿Hou Ju，暗写父亲Hou silversmith。事实上，Du Fu junior高中课本中的文章的“官方”石可以作为例子：“好官”，所以这篇文章的主题是官方的好身体，英雄必须是好官。这就清楚了：双方的使用说明，写出来的老妇人，暗施豪公文写作。
9. 《上帝创造母亲时》阅读答案
18.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）
4、往返答清楚“足或枝”的对“蛇或枝”的作用。
求同——中规中矩
提纲挈领。
举一反三
1998年高考语文卷
——以《外国小说赏析》为纲
有的放矢
【答案】 ①照应前文。
表现泰山之雾浓密；递入句式的运用，表达出思想探索的艰难。②既是实写。
也是虚写，虚实结合，令人回味。③突出泰山文化的博大、精深，并入而对民族文化、民族命运作更深层的思考。
场景：场景的功能 风景的作用
XX情节（事物）在文中有……作用。
突出了……，表现了……
4、从语言情感色彩观；
例3
22 .除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形
22 .除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？
4、分析小说对人物入行描写的详细方法及其作用。
关注小说的话题板块
1、从作者背景观；
8．对作品的个性化阅读和有创意的解读
2022年高考语文(浙江卷)
②突出乌米孤独无助的处境；
环境——自然环境、社会环境
2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析
思考(1)
区别高二的小说教学（不以文本为抓手）
——与《祝福》中我的形象的比较
张绪佑
[答案]
二要掌握概括主题的基本答题术语：
3、从情节发展看；
通过描……。
表达了（赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等）……
例4
求同——中规中矩
③暗示人物的命运。
13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。
力的品味
长城 鲍昌
——强调个性、不离共性
提纲挈领
3、营造气氛、孕育美感和给人以精神启示等作用。
3、揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）
17、结合作品。
请简要分析“母亲”这一人物形象。
解题思路：
○1重视友情，信守诺言；○2乐看开朗，心直口快；○3企图逃避法律。
《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》
日月行色 杨闻宇
思考(2)
象。
又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本
例11
14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中。
两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种看点加以探究。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、结合全文主题。
谈谈你对某一句话的理解和看法。
调中，增强了文章的感染力。
例1
——散文
13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。
词）（2分）
3、回答清楚“足或枝”的写作时运用了的手法。
融会贯通
人物——正面描写：动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写；侧面描写
与必修教材
艺术魅力的领悟
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
思考(2)
[答案]
日月行色 杨闻宇
20.文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？(结合具体描写，分点说明)
①在文中准确地找出描写环境的句子；
例12
积累——厚积薄发
2022年高考文学作品阅读复习指导
[答案]重视友情，信守诺言；乐看开朗，心直口快；企图逃避法律。
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
提纲挈领
例5
2022年高考语文（湖北卷）
思考（3）
二十年以后 欧·亨利
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
场景：场景的功能 风景的作用
叙述人称
⑵文中反复写她的歌声有何目的？（3分）
常见题型：
2022年高考语文(浙江卷)
（不超过10个字）（2分）
情节——关注细节
雁阵
用零碎时间
情节——关注细节
情节——关注细节
1、衬托——对事件起衬托作用（正衬、反衬）
（ 2022年高考语文全国Ⅲ卷)
外貌描写、心理描写；侧面描写
2022年高考语文(浙江卷)
[答案]第一次，烘托环境。
展开情节；第二次。
渲染气氛。
转换情节。
融会贯通
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
1、找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；
2、读了全文后。
文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点 体会)；
一要掌握主题挖掘的基本途径：
求同——中规中矩
21 .“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？（04年北京春季卷）
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
人物性格分析
2022年高考语文(全国Ⅲ卷)
20.文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？(结合详细描写，分点说明)
例10
5、推动情节的发展或作为情节线索；
2、回答清楚“足或枝”的内容体现的内涵。
[答案]①鲍勃值得同情。
因为他重情守信；②鲍勃罪有应得。
因为他是通缉犯；③吉米忠于职守。
因为他不徇私情；④吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点入行探究，即可根据看点是否明确、论述是否合理充分酌情给分。
（2）因为这句话承接“由是人们发现”而来。
写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）
⑵文中反复写她的歌声有何目的？
外国小说与其他文学作品阅读比较
根据要求组织语言表达：
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证。
其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
——描写方法
吟 风
3、揭示什么人生道理。
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
（2022年高考语文广东卷）
2、暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
环境——自然环境、社会环境
2022高考语文卷（江苏卷）
用第一人称叙述别人的故事（贯穿全文的线索）
人物——正面描写：动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写；侧面描写
例1
思考（3）
与其他省外国小说阅读题比较
3、引导人物出场
作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。
《侯银匠》汪曾祺
提纲挈领
8个话题：叙述、场景、主题、人物、情节、
以《外国小说赏析》为纲
3、XX有哪些优秀的品质？
以《外国小说赏析》为纲
16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？
根据要求组织语言表达：
场景的作用
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）
例9
特点：真实、亲切。
便于抒情。
限于叙述人所见所闻。
与中国小说
风景的意义
落实——追本溯原
2022年高考语文(全国Ⅲ卷)
思考（3）
13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。
19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）
叙述：叙述人称
人物：“圆形人物”与“扁平人物”
主题
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（2022年高考语文浙江卷)
[答案]
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象。
又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
思考（3）
读微型小说
7．对作品中蕴含的民族心理和人文精神的探
①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景。
突出了场景的宁静与和谐。
具有诗情画意的意境美。②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。③景中融情。
场景描写融渗透了“我”于“她”约会时的喜悦之情。
3个要素：
2022年高考语文(浙江卷)
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
11.下列对小说的分析和概括。
不正确的两项是（5分）
有的放矢
与课文
3个要素：
叙述人称
例2
例1
例1
讨
巧练—— 精选精讲
2022年高考语文(浙江卷)
与课文
1、交代故事发生的时间地点；
[答案]
1、创造悬念，引人入胜；
（略）
2、XX是一个怎样的人物？
与中国小说
区别高二的小说教学
2、作为幕间音乐——起过渡、调节节奏和舒缓情
环境描写题
常见题型：
环境——自然环境、社会环境
17.本文在构思上具有先抑后扬的特点。
请作详细说明。
并分析其作用。（4分）
16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）
讲到位
11．为什么作者在文章开头写了一盆银杏?
⑵ ①更充分地表现乌米复杂的内心世界。
有利于揭
（2022年高考语文湖北卷）
结构、情感、虚构。
以小说的基本特征为纲
杭州二中 陈婕
15．小说题为“侯银匠”。
但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。 ——小说
二十年以后 欧·亨利
环境描写题的答题步骤
泰山之恩 蔡家园
象与作用。（6分）
21.联系全文，就“我看不清来路。
更找不到去路”写一段赏析性的文字。 （07年浙江卷）
6．从不同角度和层面对作品丰富意蕴的发掘
2022高考语文卷（08江西卷）
8个话题： 叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构。
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
2、营造意境与渲染气氛
价
思考（1）
有的放矢
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
4．作品形象的欣赏。
作品内涵的赏析。
作品
求同——中规中矩
[巴西]若昂·吉马朗埃斯·罗萨
规范答题步骤
思考（1）
例1
母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解。
不支持。
知道父亲的行动后。
她只有一句“如果你出，出就呆在外面。
永遥别往返来。”对于父亲的举动。
她觉得羞辱。但对父亲。
她虽不理解，在物质方面是支持的。
把食物放在“我”很容易偷到的地方。
2、前后照应；
规范练
例9
5、作为象征
5、起线索作用。
概括答题规律
提纲挈领
基础知识与基础理论：
【答案】①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命。
侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质。
写侯菊就是表现侯银匠。②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段。
正面描写侯菊。
间接烘托出侯银匠的人生况味。④小说的主旨是表现侯银匠。
作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。⑤小说的主旨是表现侯银匠。
更多描写女儿出嫁前后的情景。
在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美。
意味深长。
景物：晚秋的野地死静死静。
身后的湖水像面硕大无朋的镜子；蓝空的日头。
3个要素
20．⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。
14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他咎由自取;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的观法呢？请就你认同的一种看点加以探究。
思考(2)
叙述人称
16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？ （2022年高考语文湖北卷）
例8
积累——厚积薄发
主题：主题观的演变※（多元、多义）
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
2022年高考语文(全国Ⅲ卷)
例9
2022高考语文卷（福建卷）
（一）文学类文本阅读
落实——追本溯原
注重：外国小说中人物更多“圆形人物”。
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
人物——正面描写：动作描写、语言描写、
[答案]
思考（3）
6、揭示或深化主旨。
乌米 〔俄〕阿•马•高尔基
[答案]
知小说主题
——表现手法、结构安排、主题情感
2022年高考语文(全国Ⅲ卷)
2022年高考语文卷（北京春季）
1、回答清楚“足或枝”的内容。
日月行色 杨闻宇
5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评
3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现
2022年杭州市高三统测卷
共性与个性
话题：场景
雁阵
高三复习专题
18. 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨来回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。 ——人物评传
雁阵
用第一人称叙述自己的故事
写银杏是为了引出风。从而以有形写无形。
以银杏状风。
突出风的形象。
示乌米的性格；
例6
5、从整体倾向观。
2022年浙江省普通高考考试说明
上帝创造母亲时
②唤起读者对她的深切同情；
落实——追本溯原
叙述：速度控制※
XX是一个……的人物形象，运用……方法。
通过……表现了他……性格（思想品质）。
2022年高考语文(浙江卷)
衬托
2022年高考语文卷（北京春季）
环境——自然环境、社会环境
第一人称——有限视角
19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法。
并
场景：场景的功能 风景的作用
研究浙江高考外国小说阅读题
常见试题的答题规律
19 .对本文内容理解正确的两项是（）
3个要素：
○1重视友情。
信守诺言；○2乐观开朗，心直口快；○3企图逃避法律。
人物——正面描写：动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写；侧面描写
2、从人物特征观；
例7
关注小说的话题板块（8个话题）
托马斯·沃特曼
作用：①空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。②晚秋时节，蓝天丽日的描写。
反映了狗娃的醒悟即人性的复苏。
突出“雁阵”的象征意义。
[答案]
课件下载：
例2
借助其他的人、事、物来表达和表现——“画蛇添足、节外生枝型”。
例5
把握外国小说阅读专题复习的脉搏
绪的作用
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；
22.这篇散文中。
(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？ (2)第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？(4分)
概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个
3．⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。
2022年高考文学作品阅读复习指导及课件
雁阵
4、对什么现象的反思。
日月行色 杨闻宇
例1
二十年以后 欧·亨利
外国小说·小说·现代文阅读
1、歌颂、赞扬、张扬什么。
——《08高考散文阅读“画蛇添足、节外生枝”题扫描和探析》
18．本文着意勾勒了乌米的形象。
请从两个方面
4、揭示人物性格
外国小说·小说·现代文阅读
萧乾
思考(1)
区别高二的小说教学
有的放矢
二十年以后 欧·亨利
2022年高考语文（湖北卷）
情节结构
⑴ 忧怨中充满希望
略
常见试题的答题规律
12.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）
例2
——以《外国小说赏析》为纲
篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形
简析该段景物描写的作用。（5分）
例6
4、渲染气氛、奠定基调；
叙述：叙述人称
形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的熟悉。
③揭示环境描写的作用——
2022年高考语文(浙江卷)
例9
不求多
19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
融会贯通
21 .“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？
人物性格分析答题规律
例2
1、给全篇“定调”
16.请就本文的写法特点。
选一点入行分析。
12.小说两次写到“一陈心灰意冷飕飕的风”，有什么作用？ （2022年高考语文全国Ⅲ卷)
河的第三条岸
二十年以后 欧·亨利
14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事。
在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情。
有人说他咎由自取;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）
提纲挈领。
举一反三
情节——关注细节
[答案]形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。
（2022年高考语文卷北京春季）
与其他体裁的阅读
8个话题：叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构。
手法： ①衬托（以动写静，以景衬人）；
2022年杭州市高三统测卷（一模）
1．作品结构的分析。
作品主题的概括
③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基
敬请指导，谢谢！
12.小说两次写到“一陈意气消沉飕飕的风”，有什么作用？（6分）
5、表达了什么情感。然后根据题目要求。
结合文章作答。
二十年以后 欧·亨利
例1
落实——追本溯原
[答案]（1）将长城拟人化；①便于与长城对话；②便于抒以感情。
16 .请就本文的写法特点，选一点进行分析。
落实——追本溯原
http://bbs.3hj.cn/attachment.php?aid=88684&k=d13c3 56f0fda97b2e062a01e3a9a3583&t=1236136420&ck=cf9b280 a&sid= s0
4、总结上文、点明题意；
【答案】“雁阵”象征人的价值无比崇高。
是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；它对主题的表现起一语道破的作用，使主题的表现由隐而显；推动了故事情节的转折。
化解了矛盾冲突。
②分层写景。
远近高低结合。
《上帝创造母亲时》
1、结合全文，简要分析人物形象。
3、侧面衬托、埋下伏笔；
②分析所描写的环境的特点及所采用的描写方法；
用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格；
学会变式处理
有的放矢
关注小说的话题板块
用作者孩提时代对孙中山先生的敬慕衬托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。
更多: 外国小说下载
对本篇资讯内容的质量打分:
-5-5 -4-4 -3-3 -2-2 -1-1 00 11 22 33 44 55 当前平均分：0 （0次打分）
上一篇 下一篇
发表评论我也来评论！
网友评论仅供网友表达个人看法，并不表明本网同意其观点或证实其描述。
查看全部回复【已有0位网友发表了看法】图文资讯类似神墓的小