繁星如苏小说全文阅读答案

1. 繁星的阅读短文的题目带有选择题的片段的答案

阅读《繁星》选段，完成1-5题。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
1、根据文章内容，用恰当的词语填写下表。

时间 地点 感受 侧重点
从前 甜蜜温馨
三年前 菜园 伙伴之情
如今

2、文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。
____________________________________________________
3、《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”，可文中说“我最爱看天上密密麻麻的繁星”，可见，“密密麻麻”一词就显得多余，你认为呢？请谈谈你的看法。
____________________________________________________
4、在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读，你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐述理由。
____________________________________________________
5、参考下列关于本文的背景材料，指出作者写“繁星”的意图。
背景材料：
1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动，他乘邮船离沪赴法。2月19日，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
____________________________________________________

答案
1、

时间 地点 感受 侧重点
从前 庭院 甜蜜温馨 依恋之情
三年前 菜园 亲密投机 伙伴之情
如今 海上 惬意信赖 知心之情

2、示例：
例句：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
赏析：运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
赏析：运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
赏析：运用排比，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，使读者受到强烈感染。
3、“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。
4、认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。
认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。（3分，选择哪一个重读是次要的，能合情合理阐述理由即可，如选择除这两个字以外的其它字重读，理由充分合理亦可。）
5、繁星是光明的，希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。（意思对即可。）

望采纳，谢谢！

2. 巴金繁星阅读答案，就1题，急！！！！！！！

"深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！"动静结合，赋予繁星动态的的美感。视觉，幻觉相结合，体现出繁星梦幻般的美感，表达了作者对星星和大自然的热爱之情。

3. 《繁星》阅读答案

1.半明半昧：形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。昧是昏暗的意思，明是明亮的意思。
指数：点明
2.第一次是在自家院子 第二次是在南京的菜园地 第三次是在海上
3.略
4可以换成挂、吊，但是悬字最好，他十分生动、形象地表现了星星在天上的高度之高和静谧的意境。
5船动星移，追引起梦幻之感。去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁， 这是他的总的感受，而更具体更细腻的感受是后面说的两点：一点与朋友谈话；一点是回到母亲怀抱。
6运用多种修辞手法。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常和我谈话一样。 把星星比作我的朋友，体现了对星星的喜爱；海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。排比修辞的手法，写出了海上的独特景色，很有渲染力

4. 《繁星》全文

原文：

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园子。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时我在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。船在动，星也在动。我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我望着那许多认识的星，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。

(4)繁星如苏小说全文阅读答案扩展阅读：

《繁星》创作背景：

此文写于1927年作者赴法留学途中。

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的"五·卅"运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。

1927年1月15日，他乘法国轮船"昂热号"离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计九人。他去法国是为了学习经济学，"向西方找真理"，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。

法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，"昂热号"邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

艺术特色：

作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。

文章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。

作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融二为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。

5. 《繁星.春水》名著阅读题

我想问一下....由于期末考试的到来....老师说期末考试会考《繁星春水》的两道题....是什么 ？？？在 这里谢谢了 ....快....快啊

6. 《繁星》阅读答案

1）：这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。效果：把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
2);我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼。我仿佛听见它们在小声说话。效果：将‘我’与大自然荣为一体，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想；表达了作者海上望星星的无比舒心和与星星的知心之情。

7. 《繁星.春水》阅读训练题

1．初读课文，整体感知。

学生默读课文，边读边思考下列问题。

①课文紧紧围绕“繁星”展开描写，想一想，作者描写了“我”在什么时候、什么地方观看繁星的?

②课文哪些语句描写了我观看繁星时的感受?

③课文是按照什么顺序来结构全文的?由此课文可分为几个部分?

2．品读课文，感受情境，揣摩语言。

(1)作者把星星、星空写得仿佛有生命似的，画出这些句子。

(2)结合“探究·练习”二讨论：在描写观星感受的语句中，你认为给你留下最深印象的是哪一句?读一读，想一想，它表达了作者怎样的思想感情?

①“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”(提示：“母亲的怀里”给人以怎样的感觉?这是怎样的一种心情?)

②“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”(提示：繁星和萤火虫有哪些相似之处?这样写表明了繁星怎样的情态?)

③“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”(提示：“我”既然“沉睡着”，怎么又，“觉得”?这样写矛盾吗?它表达了“我”怎样的感受?)

④“看，那个巨人还在跑呢!”(提示：你是怎样理解这句话的?“那个巨人”指的是什么?“还在跑”包含了什么意思?)

3．问题探讨：

(1)作者所描写的繁星哪些是观察到的实景?哪些是作者由此产生的联想和想象?先画出来，读一读，再用自己的话概括“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受。最后想一想，在作家的笔下，繁星为什么能这么多姿，这么富有生命?(提示：观察细致、感悟细腻、童心犹在、运用多种修辞、借助联想和想象等。)

(2)结合“探究，练习”一、三讨论：如今，你仰望星空，又有什么新的感受?(引导学生各抒己见，只要言之成理，就给予肯定。)

4：熟读课文第3节，力求背诵。

5：课后练习：

观察某一事物进行合理联想和想象，并写一段话，描写出自己观看时的情景和感受。

没有答案，发挥你的想象去答吧！

8. 《星》的阅读答案，求解答。。sso

星
巴 金
①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”
②我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
③在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。
④我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
⑤在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
⑥在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。
1．本文作者巴金，原名_______________，字_______________，是我国现代著名的小说家、散文家，小说《________》 《_________》 《__________》以及散文集《_______________》等都是他的代表作。（2分）
2．依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（2分）（ ）
A．哀诉 赞叹 润湿B．哀诉 凄切 闪亮
C．欣喜 凄切 润湿D．欣喜 赞叹 闪亮
3．在我们学过的课文《繁星》中，作者把星星、星空写得仿佛有生命似的。在这一篇文章中，同样如此。请把这样的句子写出来。（2分）
_________________________________________________________________________
4．领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。（6分）
①星星永远给他们以无上的安慰。（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？）
___________________________________________________________________________
②这应该是灌溉灵魂的春雨罢。（“这”指什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么意思？）
___________________________________________________________________________
③这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。（“这些眼睛”指什么？“像”在这句中是一个比喻句吗？）
___________________________________________________________________________
5．为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？（2分）
___________________________________________________________________________
6．小雇员说“我了解你们”，作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”，又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字）（2分）
境遇上_________________________感情上_________________________
7．凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）（2分）
相同处_________________________表现出作者_________________________
8．本文所写的三件事，既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么？（2分）
___________________________________________________________________________
9．本文以“星”为题有什么深刻含义？（不超过30个字）（2分）
___________________________________________________________________________
1．李尧棠 芾甘 《家》《春》《秋》《随想录》
2．a
3．“我了解你们……是，我了解你们……”；“星星永远给他们以无上的安慰”；“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”
4．①“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。
②“这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。
③“这些眼睛”是指“那些天空美丽的星星”。“像”在这里表示想像，并非表示比喻。
5．光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。
6．同处黑暗之中，感到痛苦和不幸。
7．都感到无上的安慰，存在着信心和希望。
8．事不相关，但人物境遇相似。
9．星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。

9. 《繁星》阅读答案

3作者第一次看星时间是从前，地点是家乡，看到的情景是密密麻麻的繁星，感受是忘记一切，仿佛回到了母亲的怀抱。
作者第二次看星是在三年前，地点是南京，看到的情景是星群密布，感受是使我们觉得光明无处不在，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
作者第三次看星是如今，地点是海上，看到的情景是悬着无数半明半昧的星，感受是我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞，我既有看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话，我又有觉得自己是一个小孩子，现在谁在母亲的怀里了。4作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受；把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。最后一句使用的修辞手法是“拟人”。
这一句的“拟人”是属于把非生物拟人化的情况。繁星是非生物，但却被作者赋予了“人”的生命运动特征，“那个巨人还在跑”就是拟人手法运用最好的明证。赏析：状写我在美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受（内容）。 5运用比喻、拟人、排比等修辞方法，十分生动有趣，是人如临其境，如闻其声（语言）。作者先写眼前的实景，在写由眼前实景所产生的联想和想象，其境美不胜收。运用多种感官，如触觉、嗅觉、听觉、幻觉等，充分渲染了夜的柔美，静谧和奇妙（手法）。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。
帮到你的话就选我为满意答案采纳吧