2022小说阅读答题技巧

❶ 语文的现代文阅读一直是个难点，现代文阅读答题如何获得分值

我认为我还是有资格回答这个问题的，因为我语文阅读分就很高，至少在学渣里面算比较高的。

还有一点就是尽可能答的全面一点，语文是没有字数限制的，如果一道题答的太少，那么就有很大的可能答不到点上，语文阅卷都是找拿分点，而不会倒扣分，所以，多写几乎是一定没错的，时间充裕的情况下一定要尽可能写的全面一点，认真答题，好好写字，这就是能答题的秘密。

❷ 小学语文课外阅读答题技巧

00一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
00对于这种题型我们可以从两个方面往返答：对于熬头段的问题，从结构上来讲，是下笔点题，点见于文字章的中间，开门见山，总领全文，或起到导致下文的作用；从内部实质意义上来讲，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内部实质意义的描写打下伏线。中间某段的问题，在结构上是起到继往开来、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点见于文字章大旨，让人回味无限，并与标题问题相照应。
00二、文章表达了作者什么样的思惟感情?
00这需要根据文章的具体内部实质意义往返答，常见的有称道、嘉赞、热爱、喜爱、打动、开心、巴望、震撼、眷念、失意、淡淡的忧愁、惋惜、忖量(吊唁)故里和亲人、或是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、缺憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以见患上的，有的也许写患上比较蕴藉，多的很直抒胸臆。
00三、归纳综合文章大旨。
00对于这种标题问题，在回答以前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来举行回答："路程经过过程…故事，称道(嘉赞)了…表达了作者…的思惟感情，展现了…的深刻原理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段出格是熬头段或最后一段的熬头句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
00四、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
00看到这品类型的标题问题，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒怀，出格是描写中又分为人士描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人士描写还可细分为语言描写、动作描写、生理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章活泼、形象、动人。抒怀的运用，能增强文章的感染力，凸起文章的中间。如果文中有一些神话故事、民间传说和自然界当中的神奇情形的描写，它的作用是增加了所写内部实质意义的神秘色彩,导致读者的乐趣。
00五、文中某句运用了什么修辞伎俩?有什么作用?
00修辞有许多，经常使用的有8种，比方、比拟、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问。其中考患上最多的是比方、拟人、夸张、排比，比方的作用有三：一是使深奥的原理浅显化，帮人加深仔细体会；二是使抽象的物质具体化，叫人易于接管；三是使归纳综合的东西形象化，给人光鲜的印象。拟人的作用是可使读者不仅对所表达的物质产生光时刻鲜的印象，并且感遭到作者对该物质的强烈感情，运用拟人表现喜爱的物质，可以把它写患上栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的物质，可以把它写患上丑态完全暴露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对物质的光鲜的感情立场，从而导致读者的强烈共鸣；路程经过过程对物质的形象渲染，可以导致许多人富厚的想象，有利于凸起物质的素质和特征。排比的作用在于能凸起文章的中间，表达强烈旷达的情感，增强语言的气焰；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句施用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
00还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人巨著中的有关内部实质意义，问题会有"文章中引用的内部实质意义有什么作用?"，这种标题问题回答时要注意答到这样两个关键词，一个是"衬托了记述对象的品位，凸起了主人公的某种精力"。

❸ 如何提高阅读技巧

2022年你读了多少本书？2022年你的目标是读多少本？

跨年季，在这个各种读书会兴起的时代，你是不是暗暗下决心，2022年一定要读完多少本书。你是不是暗下决心，不管在哪，有空就要手捧本书？

先别急，请先回答几个问题，判断一下你的阅读水平。

1.去年你读过的印象最深刻的5本书是什么？属于什么类别—小说、历史，还是科学论文？

2.这5本书在谈什么？

3.这5本书的架构如何？

4.这本书包含哪些部分？

换成问中学生的问题：

1.这本书/这篇文章/这段话的中心思想是什么？

2.这本书/这篇文章/这段话的重点在哪？次重点在哪？

如果你回答不上来，很不幸的告诉你，你的阅读水平还停留在小学6年级，也就是基础阅读的水平。

不过这不怪你。很多名家大牛力荐的阅读指导书《如何阅读一本书》里说，到五六年级之前，整体来说，阅读是被有效地教导过，阅读的学习曲线是稳定而普遍进步的，但是过了这一点，曲线就跌入死寂的水平。

小学6年级的水平，也就是识字量够大，看的懂句子。但说出书的类别，这本书主要谈什么，整本书的架构如何，包括哪些部分，就很难了。我们大多数带着这样的水平选择阅读的方式和方法：刷朋友圈，读报纸，浏览网页，看公众号文章，追畅销书，娱乐消遣，获得资讯。然而，太多的资讯和太少的资讯一样，都是一样是对理解力的阻碍。这也是当下的越来与严重的流行病—知识焦虑。越来越多的人通过读越来越多的书来缓解焦虑，甚至为了弥补时间的不足，订阅在这种焦虑下诞生的各种”读书会“服务，别人读好了书把”精华“讲给你听。

然而，这些经过精美包装的资讯，让我们不需要面对困难或努力，很容易就整理出”自己“的思绪--我们用不着努力就得到了结论。这样的阅读，不能增进你的理解力，是知识表层的阅读。在当下和未来，各种各样的知识的获取越来越容易，所以，谁“懂得多”已经越来越不是优势。谁能够将知识整合，能创新性的解决问题，才是优势。所以，真正的阅读，要为求得理解而读。

如果我们不主动提升自己的阅读技巧，我们可能就一直”小学6年级“下去。如何提高阅读技巧？

阅读分为4个层次：

基础阅读，也就是能读。认识常用字，能回答”这个句子说的什么？”的问题。是小学6年级的水平，也是大多数人的阅读水平，这样的阅读以获取讯息、消遣娱乐为主要目的。

检视阅读，也就是略读，目的是定位出那些书值得细读。检视阅读，需要在规定的时间内完成阅读，比如15分钟，读完一本书，说出本书的重点。这种层次的阅读，也就是我们常说的系统化略读。检视阅读的时候，要带着这样的问题去读：这本书在谈什么呢？架构怎么样？包含哪些部分？是哪一类书—小说，历史，还是科学论文？

大多数人，拿过一本书，就从第一页开始读，甚至连目录都不看。看得懂，就一路看下去；看不懂，就扔到一边了。结果只需粗浅翻看的书，却花费了大量的时间逐字阅读。而真正有价值的书，能提升理解力的书，没有看目录，没有先整体了解整本书，就是因为读起来费劲，就放弃了。所以，读的书、花在阅读上的时间和精力不断累积，但是阅读能力、理解能力没有得到提升，读得阅读，反而越焦虑，越迷惘。

因此，拿过一本书，先用少量的时间，看看目录，翻翻整本书，再挑选一些关键的章节重点看看。看看值不值得细读。

分析阅读，也就是细读。通过翻看目录，定位出值得全盘、整体阅读的书，然后在无限的时间内，仔细的从头到尾的阅读，甚至反复阅读，直到那本书成了自己的了。学习阅读，需带着这样的问题：作者提出的问题是什么？如何解决这个问题。“书读百遍，其义自见”。分析阅读，要求对自己所读的东西提出有系统的问题。这样读完一本书，虽然只是一本，自己的理解力会得到很大的提升。

主题阅读，就是围绕着一个主题，阅读很多书。做研究，写论文，都要经历这个层次的阅读。通过检视阅读，找到书中和主题相关的章节，在这个基础上，初步列出主题架构，然后再对将不同书中的相关章节对比阅读，整合出自己对主题的演绎。

❹ 小学语文阅读理解解题技巧

1.用文中原句，很多题的标准答案都是原句。我的小学语文老师经常说：不能脱离文章。
2.有些题型有固定的回答模式，你可以通过以前老师讲过的习题，找到一些框架，遇到相似的题型就可以根据文章往里面填东西。
例如：用了什么修辞方法？有什么作用？（比喻）
答：比喻，把xx比作xx，生动形象地表达了……（根据文章内容，可以是人物特点，事物特点），写出了/突出了……的中心。
只要你严格按框架答，一定可以得全分。
3.每道题都可以带着中心答，中心一定要在读文的时候整理出来，第一遍读文时不需要干很多事，但必须要知道中心。不一定只有一点，有时有好几点。一般多见于原文首尾处，少数情况出现在段落中。若没有，就自己领悟，比如助人为乐，亲情，善良，热心等这些都是常用的。
纯手打，如果你觉得这个更加实用，请采纳，如果有关于小学学习的其他问题也可以通过网络知道求助我，我的QQ号是92665791（加备注，勿忘），希望你学习顺利。